重庆合川：教师学生下基层能工巧匠到课堂

本文摘要：70多年前，我国最出色的教育家陶行知先生几经千辛万苦，在合川草街兴办了闻名中外的育才学校。在此办学7年间，也是陶行知教育思想构成的最重要时期，其提倡的行是知之始，闻是讫之出理念深深地在合川扎根，并影响着合川职业教育的发展。 日前，记者在合川专访时找到，合川的职业教育十分侧重知行合一、德能兼具，不仅老师要到工厂实践中，学生在自学过程中也是习做到合一。教师需到企业实践中 作为合川区职业教育中心的教师，曾检妹除了教教好计算机专业课外，到工厂实践中也是其份内事。

70多年前，我国最出色的教育家陶行知先生几经千辛万苦，在合川草街兴办了闻名中外的育才学校。在此办学7年间，也是陶行知教育思想构成的最重要时期，其提倡的行是知之始，闻是讫之出理念深深地在合川扎根，并影响着合川职业教育的发展。

日前，记者在合川专访时找到，合川的职业教育十分侧重知行合一、德能兼具，不仅老师要到工厂实践中，学生在自学过程中也是习做到合一。教师需到企业实践中 作为合川区职业教育中心的教师，曾检妹除了教教好计算机专业课外，到工厂实践中也是其份内事。谈到在宁波一家电子企业的实践中经历，曾检妹感触良多：虽然在大学里面自学了很多理论知识，但是在工厂的实际操作中还是不会遇上千奇百怪的问题，理论和实践中还是有差距。

到工厂实践中，不仅提升了我的理论水平和动手能力，也让我明白在教学时要多做到给学生看，这样才能让学生更慢地掌控技能。为了让学生需要确实掌控科学知识，合川区职教在教学上虔诚陶行知的一句名言：教学做到是一件事，不是三件事。我们要在做到上教，在做到上学。

不出做到上用功夫，教固不沦为教教，习也不沦为学。我们拒绝职教教师都要入驻企业实践中，就是为了构建教学做到合一。合川区教委有关负责人回应，目前，该区正在大力实行文化科学知识和专业实践中能力结合、教学内容与岗位市场需求相适应的教学模式改革，希望教师到企业实践中，并参与各类执业资格、职称资格和技能等级等培训考试，让教师和师傅融为一体，提升双师型教师比例。

同时，也邀企业技术专家、能工巧匠到中职学校任教，协助学生提升动手能力。拒绝学生从细节转行 在合川区职业教育中心，有两个队伍十分尤其，那就是护校队和文明监督岗。这两支队伍的构成人员全部是学生。自从参与了护校队，我感觉自己胆子更大了，思想也更为成熟期。

秦汉是2014级建筑5班的学生，通过竞聘上岗参与了护校队。他说道：护校队主要是在中午、下午放学时间确保学校安全性，我们一般分成三组，分别在校门、食堂、校园侦察，对同学的不文明不道德展开劝告。

以前我看到打架斗殴的事情都避而远之，现在则不会主动过去劝架。不过自从有了护校队，校内基本上没有再次发生过打人的事情了。我们就是要从一个个细节开始，回头让学生去做到。合川区职业教育中心有关负责人回应，这也是反映了陶行知先生的教育理念，从身边的小事转行，学生的能力不会逐步强化。

不仅如此，合川区职业教育中心还与50多家企业合力竣工了学生实训基地，学生第一年主要自学理论，第二年到企业进修一个月，第三年开始顶岗进修。进修后，才感觉自己很多细节都没作好。

唐巧是2013级幼教班的学生，目前正在附近一家幼儿园进修。她说道：那里的老师照料娃儿都就是指细处应从，冷静地协助娃儿教导一个个好习惯，比如不吃了不来就拒绝把碗筷敲返规定方位。进修后，对理论知识解读得更为明了，很多原本不明白的事情也豁然开朗了。搭起校企合作平台 合川职教近年来获得了长足发展，但仍面对着诸多难题。

合川区教委有关负责人回应，目前，该区共计中职学校5所，在校学生1万余人。但是中职学校基础设施建设相当严重迟缓，目前部分学校还是出租场地办学。随着办学规模的大幅不断扩大，由于人事制度等方面原因，引入中职教师无以，引入中职专业教师更加无以。

现有专业除师范教育、建筑、机械制造、外事旅游等专业发展较好外，其余专业皆缺少特色，加之实训设备严重不足，堪称制约了职教发展。由此，合川区于是以抓住展开职教中心新校区项目扫尾工作，该项目坐落于花滩新区，占地面积351.76亩，教学楼、实训楼、学生宿舍、学生食堂、标准运动场、综合楼等设施一应俱全。

竣工后，将沦为合川及周边地区的劳务培训主要基地，可同时容纳在校学生和短训学生大约1.5万人。与此同时，合川还将在工业园区核心区、大石综合产业区、草街扩展区、渭沱化工产业区、三资扩展区、北汽银翔工业园区重点发展6个专业进修基地，相结合本地高职院校竣工4个专业实训基地。到2015年，该区将竣工1个综合新的公共实训基地，10个校外专业实训基地，可行性重新组建起以合川职教中心为龙头的职教集团，搭起较好的校企合作平台，基本符合学生实训市场需求。

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